Мектепті дамыту жоспарының паспорты
| Құжат атауы: | Атырау облысы, Атырау қаласы, №31 мектеп-гимназиясының 2024-2027 оқу жылдарына арналған Мектепті дамыту жоспары |
|---|---|
| Орындаушы : | №31 мектеп-гимназия ұжымы |
| Орындау мерзімі: | 2024-2027жж |
| Мектептің басымдылығы | Педагогикалық ұжым үшінші оқу жылы қатарынан өз жұмысын «Нәтижеге бағытталған білім» деген тақырыппен жүргізуде. Жетекші мектеп болғандықтан оның ұжымы кәсіби қоғамдастықты құру кезеңінде көшбасшылық функцияларын орындайды. |
| Мектептің стратегиялық мақсаты: | Интерактивті және цифрлық оқыту арқылы білім сапасын көтеру. |
| Мектеп дамуының ағымдағы жағдайы туралы қысқаша талдау | Мектептің даму жоспары –оқушылардың үлгерім деңгейін арттыруға негізделген өзгерістердің іске асырылуын белгілейтін және бұл өзгерістердің қашан әрі қалай жүзеге асатынын көрсететін іс-шаралар картасы.Осыған орай мектепте мектеп мұғалімдерінің білім беру үдерісінде қазіргі заманғы педагогикалық және ақпараттық технологияларды тиімді пайдалану қорытындысы мұғалімдердің кәсіби тұрғыдан өсуі болды. |
| Мұғалімдер саны- 100 , Тәжірибедегі рефлексия-2 | |
| Мектептің ресурстық порталы | https://www.instagram.com/p/B30YS-hpsrw/?gshid=s4mgsh33eryd |
| https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=12173554590164&id=100041955877406 | |
| Мектеп сайты 31-gimnazia.edugov2.kz | |
| Мектеп почтасы: shool.2012@mail.ru | |
| Кезеңдері: | I-кезең –( 2024-2025) Мектепті дамытуды жоспарлау |
| II- кезең-( 2025-2026)Жоспарды іске асырудың бастапқы кезеңі | |
| III- кезең -( 2026-2027)Іске асыруды жалғастыру | |
| Жоспарлардың орындалуын қадағалаушы | Мектеп директоры: Е. Қашаубай |
| Мектеп-гимназия директорының ғылыми жұмыстар жөніндегі орынбасары | |
| Жоспардың басты мақсаты: | Мектепте білім берудің трендтерін қолдану арқылы оқу сапасын 70 пайызға көтеру |
| Жоспардың міндеттері: | Ұжымдық процестерді және оқыту тәсілдерін дамыту |
| Ойын мен геймификация арқылы оқытуды дамыту | |
| Білім алушыға бағдарланған білім беруді дамыту | |
| Жасанды интеллекті оқу процесінде қолдану | |
| Цифрлық қабілетті дамыту | |
| Жоспардың күтілетін | Бірлескен жұмыс оқу процесінің барынша нәтижелі болуына мүмкіндік береді |
| нәтижесі: | Оқып үйренуге байланысты жағымды ассоциация қалыптасады |
| Оқушылардың оқуға, білімге көзқарасы өзгереді | |
| Мектептегі оқу үлгерімі жақсарады | |
| Жасанды интеллект арқылы білім алушылардың цифрлық дағдылары дамиды | |
| Цифрлық ұстаз қалыптасады. |
Мектепті дамыту жоспарының паспорты
| Назар аударатын мәселе | Стратегиялар | Табыс көрсеткіші | Мерзімі |
|---|---|---|---|
| Мектеп ұжымын мектептің басымдылығымын таныстыру: | Ұжымдағы мектептің даму жоспары | Талдау, саралау | 2024-2027 |
| «Нәтижеге бағытталған білім» | |||
| Зерттеу сұрағы: «Қазіргі білім беру трендтерін мектепте қалай жүзеге асыруға болады?» | |||
| 4-8 сыныптар | Команда құру | Сапа көрсеткіштері | 2024-2025 |
| Оқу бағдарламасының орындалу сапасын жетілдіру | Қмж, Омж, Ұмж | Жоспарлар жасау, талқылау | 2024-2025 |
| Іс-әрекетті зерттеу бағытында тәжірибелік сыныптарды анықтау | Зерттеу тобы | Сауалнама | 2024-2025 |
| 8А-65; 8Ә-60; 8Б,В,Г-50 пайыз | |||
| Оқу мен Оқытуда «Lesson study»-ды қолдану | Зерттеу | Ашық сабақтар | 2024-2027 |
| Талантты және дарынды оқушылармен жұмыс.Оқушы дарындылығын анықтау | Дарынды оқушыларды таңдау, озық-әдістерін жетілдіру | Зерделеу, саралау | Жыл бойы |
| Цифрлық ұстаз жобасын іске қосу | Оқытудың жаңа әдіс-тәсілдерін қолдану | Сабақтар өткізу | 2024-2027 |
| «Үздіктен үйрен» жобасы аясында педагогтердің инновациялық педагогикалық тәжірибелерін дамыту | Жоба | Бейне сабақ, педагог идеалы, лайфхак, тәлімгерлік және әдістемелік жұмыстар | 2024-2027 |
| Кәсіби-желілік қоғамдастықты дамыту | Өзара тәжірибе алмасу | семинар | 2024-2027 |
| Жаратыластану-математика пәндері бағыты бойынша ағылшын тілінде оқу дағдыларын жетілдіру | Зерттеу сабақтар | Сабақтар | 2024-2025 |
| Оқытудың жаңа әдіс-тәсілдері бойынша мұғалімдердің өз білімін жетілдіру | Тәжірибе алмасу | Курстар | 2024-2025 |
| Сабақ кезінде қабілеті төмен оқушылардың белсенділігін арттыру | Оқушылардың білімін арттыруға ықпал жасау | «Оқушылардың білімін арттыру жолдары»Кері байланыс | 2024-2027 |
| Тәлімгерлердің мектебінің жұмысын жаңа үлгіде ұйымдастыру және мақсаты мен міндеттерін айқындау | Тәлімгерлік үлгісін жаңаша жоспарлау | Үлгілі сабақтар | 2024-2027 |
| Мектептік білім берудің Қазақстандағы оқу бағдарламасына «Жаңа Қазақстан» құндылықтарын енгізу | Жеке тұлғаның құзіреттілігін дамыту | Сабақтар Тәрбиелік шаралар | 2024-2027 |
| Мектептің даму жоспарының мониторингісін жасау | Мұғалімдер жетістігі | Рефлексия | 2024-2027 |
| Pisa,Timss,Pirls халықаралық салыстырмалы зерттеулер ББЖМ | Мектеп оқушыларының функционалдық сауаттылығын дамыту | Курстар | 2021-2024 |
| Семинарлар |
Бастауыш сыныптарда білім беру жүйесін жетілдіру
| Мазмұны | Стратегиялар | Табыс көрсеткіштері | Мерзімі |
|---|---|---|---|
| Сабақ үрдісін жетілдіру | Сабақ құрылымын нәтижеге бағыттай жоспарлау; | Мектеп мұғалімдері жаңа бағытта жоспарлауды үйренеді; | 2024-2025 |
| сабақта оқушылардың белсенділігін арттыру; | сабақтарында сындарлы оқыту тәсілдерін меңгереді; | ||
| сын тұрғысынан ойлау қабілетін арттыру; | жаңа жүйемен бағалайды | ||
| талантты және дарынды балалармен жұмыс | |||
| Оқу бағдарламаларының орындалу сапасын жетілдіру | ҚМЖ, ОМЖ жоспарлауды барлық мұғалімдердің тәжірибесіне енгізу; | Қысқа және орта мерзімді жоспарлауды үйренеді. | 2024-2025 |
| 7 модуль әдістерін енгізу | |||
| Сабақ кезінде қабілеттері төмен оқушылардың белсенділігін арттыру | Назардан тыс қалған оқушыларды сабаққа қатыстыру. Сабақ құрылымына оқушылардың белсенділігін арттыратын тапсырмаларды енгізу. | Назардан тыс қалған оқушылардың белсенділігі артады, сабаққа қызығушылығы оянады, белгілі бір деңгейде өз ойларын ортаға салып үйренеді. | 2024-2025 |
| «Функционалдық сауаттылық- тұлға қалыптастыру негізі» | Функционалды сауатты тұлға қалыптастыру кезіндегі оң және теріс факторларды анықтай отырып, іс-әрекеттерін жоспарлау. | Функционалды сауатты тұлға қалыптастыру кезіндегі оң және теріс факторларды анықтай алады, іс-әрекеттерін жоспарлайды. | |
| коучингтер өткізу | Жеке тұлға өміріне қатысты шынайы ортаны бейімдеуге, іріктеуге және құруға бағытталған ой әрекет жүргізу. | Жеке тұлға өміріне қатысты шынайы ортаны бейімдеуге, іріктеуге және құруға бағытталған ой әрекет жүргізеді. | 2024-2025 |
| 4-сыныптарда мәтінмен жұмыс тапсырмалары арқылы оқушылардың оқу сауаттылығын қалыптастыру. | Тапсырмалардың бірізділігі PIRLS тапсырмаларын өз тәжірибемізге енгізу; | Тапсырмалардың бірізділігі, PIRLS тапсырмаларын өз тәжірибемізге енгізілді; | 2024-2025 |
| 4- сынып оқушыларының мәтінмен жұмыс жасау дағдыларын арттыру; | 4- сынып оқушыларының мәтінмен жұмыс жасау дағдылары артты; | ||
| мектепте алған білімдерін өмірде тиімді қолдануға үйрету; | мектепте алған білімдерін өмірде тиімді қолдануға үйренді; | ||
| оқушылардың сөйлеуін, тілін мәтін арқылы жаттықтырып, жаттығулар жүйесін дамыту. | оқушылардың сөйлеуін, тілін мәтін арқылы жаттықты; жаттығулар жүйесі дамыды. | ||
| Мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандартының талаптарына сай | 4-сыныптарда білім алушылардың білім жетістіктерінің мониторингісі жүргізу мақсатында тест жұмыстарын алу, сараптамасын жасау | 4-сыныптарда білім алушылардың білім жетістіктерінің мониторингісі жүргізу мақсатында тест жұмыстары алынды, сараптама жасалды. | 2024-2025 |
| 4-сыныптарда білім алушылардың білім жетістіктерінің мониторингісін жүргізу | |||
| Дарынды оқушылармен жұмыс. Оқушы дарындылығын дамыту. | Дарынды оқушылардың қабілеттерін арттыру | Дарынды оқушылардың шығармашылық қабілеттері артады. | 2024-2025 |
| Жас мамандарға әдістемелік көмек | Жас мамандарға жаңа әдіс-тәсілдерді тиімді пайдалануға бағыт- бағдар беру | Жас мамандар жаңа әдіс-тәсілдерді өз сабақтарында тиімді пайдалана алды. | 2024-2025 |
| Атқарылған жұмыстардың барысы туралы мониторинг жасау | Атқарылған іс-шараларына талдау жұмыстарын жүргізу, рефлексивтік есеп жинақтау | Қорытынды статистикалық есеп | 2024-2025 |
Отбасымен, әлеуметтік ортамен әрекеттестік және ынтымақтастық жүйесі
| Мазмұны | Стратегиялар | Табыс көрсеткіштері |
|---|---|---|
| Балаларының білімі туралы шешім қабылдауға қатысу саласында | Мектеп әкімшілігі мұғалімдерден, ата-аналардан және оқушылардан кеңес құрып, Білім министрлігі мен білім басқармасының білім беру саласындағы жаңалықтарымен таныстырып отыру | Үйлестіруші кеңес құрылады |
| Ата-аналарды мектептің шешім қабылдау үдерісіне қатыстыру | Ата-аналар мектеп формасы,мінез-құлық, үй жұмысын орындау ережесін әзірлеуге қатысады. | |
| Ата-аналарды жаңаша бағалау жүйесімен таныстыру, ата-аналарға бағалау қағидатын түсінуге көмектесу | Баға: кеше, бүгін | |
| (семинар) | ||
| Оқушыларға үйде оқуға көмек көрсету саласында | Үй жұмысына қатысты мұғалімдердің, оқушылардың және ата-аналардың міндеттері туралы сипаттама әзірлеу | Үй жұмысы ережесі іске асырылады |
| Мұғалімдердің ата- аналарға үй жұмысын орындауға қалай көмектесуге болатыны туралы түсінік беруін жүзеге асыру | Ата- аналар өз балаларына үй жұмысына қалай көмек көрсетуге болатынын түсінгені туралы дәлелдейді | |
| Балаларының оқудағы мүмкіндіктерін кеңейтуде, қоғамдағы қолжетімді қызметтер мен ресурстардан пайда алу саласында | Қоғамдағы оқушы үлгерімінің деңгейін жетілдіруге көмектесетін ресурстарды анықтау | Ата-аналарға қоғамның денсаулығын нығайту,мәдени, ойын-сауық, әлеуметтік қолдау көрсету және басқа да бағдарламалар мен қызметтер туралы ақпарат беріледі |
| Оқушылардың оқуын тереңдетіп, олардың дағдылары мен таланттарын дамытуға бағытталған іс-шаралармен таныстыру | Оқушылардың оқуын тереңдетіп, олардың дағдылары мен таланттарын дамытуға бағытталған іс-шаралар, соның ішінде жазғы бағдарламалар туралы ақпарат беріледі | |
| Тиімді тәрбие беру саласында | Оқушыларға жан -жақты тәрбие беруде мектеппен тиімді байланыс орнатуды іске асыру | «Ұлттық тәрбие-ұлт болашағы» (дөңгелек үстел) |
| Балалардың психологиялық жас ерекшеліктерін ұғындыру шараларын іске асыру | «Отбасындағы ынтымақтастықты бағалау әдістемесі» | |
| (психологиялық тренинг) | ||
| Оқушылардың құқығын қорғай білу сауаттылығын жүзеге асыру | «Өз құқығыңды білесің бе?» | |
| Сауалнама 8-11 сыныптар | ||
| Бала тәрбиелеудің заманауи қағидаларын ұғыну | «Отбасы тұлғаның рухани-адамгершілік тәрбиесінің негізі» | |
| Семинар тренинг | ||
| Отбасындағы балаға деген ата-ана қатынасының стилін анықтау | «Баланы ата-ана тәрбиелейді, ата-ананы кім тәрбиелейді?» | |
| (әдістемелік семинар) | ||
| Сәтсіз отбасыларға жекелей көмек көрсету арқылы оқу-тәрбие үдерісіне тарту | «Бала тәрбиесіндегі жауапкершілікті қалыптастыру жолдары» | |
| (коучинг) | ||
| Әлеуметтік жағдайы төмен отбасыларымен жеке жұмыстарды жандандыру | Жанұя және бала | |
| (диагностикалық зерттеулер) | ||
| Жас мамандармен жұмыс | «Жаңғыру жолындағы жас маман» | |
| Ұбт-ға психолгиялық дайындықта ата -аналарға қолданылатын психологиялық кеңестер | Оқушыға және ата-анаға арналған пси хологиялық кеңестер | |
| Ерекше білімді қажет ететіноқушыларға бақылау жүргізу | Ерекше білімді қажет ететін оқушыларға арналған сайыс түрлерін ұйымдастыру |